工匠精神培育要抓好四个关键因素

职业院校肩负着为东欧国家培养装配一线亟需的高素质电子技术专业技能人才的光荣使命，必须抓好关键节目会，科技人才培养模式，将木匠信念根植很多学生培养的全过程，引导广大青年很多学生自觉己任木匠信念，坚持走专业技能上进、专业技能义举之路，为全面规划设计社会上民主主义现代化东欧国家、实现中华民族伟大复兴的中国人梦幻作出积极贡献。

一是把木匠信念根植以人为本规划设计，发挥文化育人无声的作用。木匠信念的精髓在于执着不感兴趣、用心、一丝不苟、追求杰出。职业院校在以人为本规划设计中，要从办学以人为本、所大学信念、校风校训的凝练等全面性入手，将木匠信念的内涵根植其中，融为一体起强有力的信念支撑。要在所大学校园环境的从南到北中根植木匠信念元素，如构筑木匠文化长廊、超级大国木匠事迹的广告橱窗、精品工程展览品原设等，让所大学校园一景一物都能体现木匠信念，让很多学生潜移默化地接受木匠信念的熏陶。

二是科技活动表征规划设计，让木匠信念在所大学校园内落地生根。职业院校要着力构筑一批服装品牌活动项目，科技养成教学的表征规划设计，让木匠信念孕育出与很多学生的扎根上进有效贯通。如开展“超级大国木匠进所大学校园”活动，邀请与中小学行业相关的行业女工木匠遇见所大学校园，与很多学生面对面对谈交流，分享个人扎根故事情节，增强木匠信念教学的幽默感和针对性。开展所大学校园电子技术专业技能榜样世界华人，选树很多学生心里的木匠信念传承典型人物，让木匠信念触手可及。相辅相成中小学所办专业，成立很强专业民族特色的很多学生宗教团体，引导很多学生通过开展宗教团体活动，玩游戏木匠信念，己任木匠信念。

三是突出职业教学民族特色，让木匠信念构成很多学生教学全过程。职业教学的特色和优势在于增强实践引领。职业院校要抓好很多学生借调实训的25集期，通过联合校企合作基本单位，在很多学生的认识借调、顶岗借调等节目会，根植木匠信念的孕育出。选修课教师在教师过程中要注重顺利完成木匠信念的教学内容设计，行业要为参加顶岗借调的很多学生选配好师傅，从行业的视角为很多学生上好木匠信念教学课。此外，中小学还可以通过寒暑假组织很多学生开展“三遇见”“三下乡”活动，让很多学生遇见行业、遇见装配一线，快速移动感觉到木匠信念，增强己任木匠信念的自觉性、最终目标。

四是增强网络的广告敌军规划设计，让木匠信念以人为本深入很多学生白水。全媒体时代下，大很多学生的学习、生活与网络的联另有越发紧密。职业院校要极好网络的广告敌军的最主要作用，用好新媒体新材料，将木匠信念通过视频网站顺利完成越发生动、越发鲜活的的广告展览品，如通过构筑中小学、二级所所大学新媒体矩阵平台，形成的广告联手。依托优秀毕业生能源，构筑毕业生谈木匠信念民族特色原设目，用毕业生的扎根故事情节和优秀事迹引导很多学生敢于有梦幻、敢于LIFE幻、勤于圆梦幻，以成为一名能工巧匠、超级大国木匠为目标，提高专业学习和实践操练，练就扎实的专业专业技能，为实现人生价值、报效东欧国家、奉献社会上奠定创造条件。

（所作另有宁夏建筑工程职业电子技术所所大学党委的广告部副部长。本文另有机械设计职教政研会2021年度立项学术研究“职业院校培养很多学生‘木匠信念’的探索与实践”〔学术研究编号：SZ21B079〕的研究成果）

《中国人教学报》2021年11月16日第6版

所作：张玉鹏